5/10 -18/11
STEM Academy for gymnasielærere
Bæredygtighed
På læringsforløbet i bæredygtighed bliver du klogere på CO2 lagring, Iltsvind i danske farvande og Nitrat i grundvandet gennem faglige oplæg fra førende forskere fra Institut for Geovidenskab og Naturforvaltning på Københavns Universitet. Som afslutning på forløbet giver et didaktisk modul inspiration til at omsætte den nye viden til idéer til egne undervisningsaktiviteter.
Med støtte fra
Kontakt
STEM Academy
Mail: Kontakt os her
Tilmeldingsmoduler, Odense, København og Herning
Tilmeldingsfrist: 28. september 2026
TILMELDINGSFRIST: 30. september 2026
TILMELDINGSFRIST: 14. oktober 2026
Pris 850 kr. eksklusive moms. Tilmeld mindst tre samtidig fra samme gymnasium og spar 150 kr. pr. deltager.
Fagmoduler
Ændringer kan forekomme
CO2 lagring
Underviser: Lektor Kresten Anderskouv
Nitrat i grundvandet
På modulet gennemgår vi det globale industrialiserede kvælstofkredsløb og vender os derefter mod nitrat i grundvandsmagasiner, dets udvaskning fra magasinet over tid, og reduktion med pyrit og organisk stof. Modulet behandler også baggrunden for grænseværdier for nitrat og pesticider i drikkevand.
Underviser: Lektor Søren Jessen
Iltsvind i de danske farvande
Underviser: Professor Christian J. Bjerrum
På tværs af Jylland, Fyn og Sjælland tilbyder Københavns Universitet efteruddannelse til dig, der ønsker adgang til aktuel og relevant forskning samt nye værktøjer til gavn for din undervisning.
Efteruddannelsen består af fire moduler fordelt på to hele dage fra 9-17 med to moduler per dag - tre tværfagligefaglige læringsmoduler og et didaktisk læringsmodul. Hvert modul varer fire timer og har tilknyttet en universitetsunderviser, der kombinerer oplæg med øvelser, som motiverer og styrker den faglige interesse. Efteruddannelsen er en del af projektet STEM Academy, der er støttet af Novo Nordisk Fonden. Derfor er deltagerprisen kun til dækning af forplejning og lokaleleje.
Det har været en fornøjelse at opleve forskernes store overblik og indsigt. Og de nye vinkler på emnerne har åbnet for alternative tilgange i undervisningen. For eksempel brugte jeg nogle af de tidlige historiske ideer til at introducere integralregning i min egen undervisning