dato TBD
STEM Academy for gymnasielærere
Digitalisering
På STEM Academy om digitalisering bliver du klogere på Kryptering, the Internet of Things og Mobile Computing. Gennem faglige oplæg fra førende forskere fra Datalogisk Institut på Københavns Universitet får du indblik i den nyeste forskning. Som afslutning på forløbet giver et didaktisk modul inspiration til at omsætte den nye viden til idéer til egne undervisningsaktiviteter.
Hvem henvender kurset sig til?
Forløbet er tværfagligt og derfor relevant for Gymnasielærere fra STX, HTX, HHX og HF, der underviser i KOM-IT, computer sciences, informatik, matematik, fysik, teknologi og teknikfag.
Undervisnings datoer samt undervisere på de 3 gymnasier bliver offentliggjort i løbet af April 2026. Hvis du gerne vil have direkte besked når datoerne er på plads, kontakt os på stemacademy@science.ku.dk
Med støtte fra
Kontakt
STEM Academy
Mail: Kontakt os
Tilmeldingsmoduler, Odense, København og Herning
Tilmeldingsfrist: TBD
Tilmeldingsfrist: TBD
Tilmeldingsfrist: TBD
Fagmoduler
OBS: Undervisning på modul 1-3 foregår på engelsk.
Kryptering
Afventer beskrivelse
Underviser: Sara Gagliani Caputo
Internet of Things
Afventer beskrivelse
Underviser: Daniel Spikol
Mobile computing
Afventer beskrivelse
Underviser: Teresa Hirzle
På tværs af Jylland, Fyn og Sjælland tilbyder Københavns Universitet efteruddannelse til dig, der ønsker adgang til aktuel og relevant forskning samt nye værktøjer til gavn for din undervisning.
Efteruddannelsen består af fire moduler: tre læringsmoduler og et didaktisk læringsmodul. Hvert modul varer fire timer og har tilknyttet en universitetsunderviser, der kombinerer oplæg med øvelser, som motiverer og styrker den faglige interesse. Efteruddannelsen er en del af projektet STEM Academy, der er støttet af Novo Nordisk Fonden. Derfor er deltagerprisen kun til dækning af forplejning og lokaleleje.
Det har været en fornøjelse at opleve forskernes store overblik og indsigt. Og de nye vinkler på emnerne har åbnet for alternative tilgange i undervisningen. For eksempel brugte jeg nogle af de tidlige historiske ideer til at introducere integralregning i min egen undervisning